活動目的：教育部自107學年度起辦理「教學實踐研究補助計畫」，其精神乃為提昇教學品質、促進學生學習成效，以教育現場或文獻資料提出問題，透過課程設計、教材教法、或引入教具、科技媒體運用等方式，採取適當的研究方法與評量工具檢證成效之歷程，並落實教學現場的改變。並促進本校教師對於教學實踐研究計畫的瞭解與申請動機。

辦理單位：觀光餐旅學院、研究發展處

活動時間：110年9月24日（五）

活動流程：數位學習與教學實踐研究計畫分享、教學實踐研究計畫撰寫與發表分享，及Q&A

質化說明：今日非常感謝與邀請臺南大學數位學習科技系林豪鏘教授的重量級分享，220頁的投影片講義內容，承載著講師的用心、精采以及豐富。鏘鏘教授式的幽默與風趣，讓星期五下午的教室充滿笑聲。鏘鏘教授式的上課方式，以自創影片、抖音影片等數位材料，詮釋不同的教學方式與創新創意研究素材的發想，帶給研習教師滿滿的收穫。

數位學習是現今課堂上非常重要的應用課題，以及如何將教學創新與教學實踐研究計畫轉為論文發表，更是教學實踐研究計畫的重要延申與最終目標。鏘鏘教授以講座方式，利用自身作品詮釋數位學習在教學創新以及教學實踐研究計畫的撰寫時要注意的細節，一一的進行教導。首先教授提到教學實踐計畫的架構，接著分享計畫主持人撰寫的優秀範例、教學實踐計畫轉為論文的通則、情境式的學習、評量的依變項是論文的神秘配方、控制組的重要性、第一章的常見錯誤、結論應包括的三大部份、討論部份的有頭有尾、以及第四章與第五章的注意內容。滿滿的數位學習分享內容與經驗提供與會教師對於教師實踐研究計畫主、方法、以及轉為期刊論文發表的指引與教導。

量化說明：本次活動採實體方式辦理，但為了符合疫情指揮中心要求，除了限制報名與參加人數之外，更要求與會教師量測體溫、手部酒精消毒以及全程配戴口罩，並填寫景文科技大學因應新冠肺炎疫情集會活動健康聲明風險評估表，建立安全的研習環境。

本場次的研習，以數位學習為主軸，針對教學實踐研究計畫在計畫書撰寫、教學規劃與研究設計、以及學術論文撰寫等主題方面，講師提供了完整的經驗分享。鏘鏘主任的個人風格鮮明，風趣、熱情、精采，整個下午的研習教室都充滿著笑聲，許多理論的研究方法與專業名詞，講師都可以利用數位的工具與教材，甚至自身上陣詮釋應用數位工具的表演，以另類的方式呈現講座內容，飲人嘆人觀止，與會教師均表示收穫滿滿。

整體而言，本場次的研習活動滿意度非常高，與會教師均表示對於教學實踐研究計畫以及轉為期刊論文發表的重點均有較為清楚的認識與學習軌跡，唯一的缺點應該是因為疫情無法讓更多教師報名參加。

本次參與講座之本校教師22人、本校學生5人及職員1人。